PLATAFORMA E-LEARNING + CONVERSIÓN SCORM
Capacita a tu equipo en línea y mide resultados, sin montar tu propia plataforma.
Si no cuentas con la tecnología o los recursos para la conversión digital de tus contenidos, lo hacemos por ti y te entregamos una plataforma operativa para iniciar tu capacitación de inmediato.
Reducir Costos
Transmite el conocimiento de forma estructurada, automatizada y eficiente.
Capacitar grupos
Capacita a grupos grandes de forma permanente o en ciclos constantes.
Capacitación continua
Ideal para plantillas con rotación alta y ciclos de capacitación constantes.
Medir
Evalúa el impacto de la capacitación, presencial o virtual, con exámenes.
Modernizar
Vuelve tu capacitación más lúdica, accesible y eficiente.
Habilitamos un dominio
para presentar tus cursos, vinculable a tu sitio.
Acceso controlado
cada usuario consulta los contenidos de forma segura y privada.
Contenido + evaluación
se presentan integrados por cada módulo de enseñanza.
Tú lo administras
gestionas todos los elementos de forma autónoma, sin terceros.
Resultados inmediatos. Al terminar el examen, las evaluaciones se presentan al momento, de forma automática y personalizada, aplicando las reglas académicas definidas.
| Ya tengo curso | Quiero empezar | Nivel avanzado | Solo SCORM | |
|---|---|---|---|---|
| Plataforma incluida | 1 mes | 1 mes | 3 meses | — |
| Conversión a SCORM | — | 1 curso | 3 cursos | Por slides |
| N° de cursos | 1 (el tuyo) | 1 | 3 | 1 o más |
| N° de usuarios | Hasta 20 | Hasta 25 | Hasta 50 | — |
| Vigencia | 1 mes | 1 mes | 3 meses | Entrega única |
| Precio desde | $1,500 | $3,500 | $8,999 | $2,000 |
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30+
años de experiencia
+200
cursos entregados
+25,000
usuarios capacitados
"Fue un logro importante el implementar la plataforma y poblarla con todos los cursos que se realizaron, desde el manejo seguro de montacargas, los cursos de seguridad, inventarios y demás.
Alejandro M., Gerente de Capacitación
"Realizar cursos sobre temas delicados como el Sistema Procesal no es sencillo, la plataforma de GISMEX y su apoyo para la generación de cursos fue muy importante para lograr realizar la difusión de estos cursos
Ana A., Gerente del IJPP
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E-learning es la abreviatura de “Electronic Learning” y es un concepto que consiste en realizar el proceso de educación, capacitación o transmisión del conocimiento de personas o alumnos por medio de Internet, es decir utilizando herramientas en línea.
Para esto generalmente se emplean sistemas y herramientas que tienen la capacidad de presentar contenidos como videos, audios, presentaciones en diapositivas, animaciones o simplemente textos de una forma estructurada y de acuerdo a un plan de estudio o a un programa de capacitación.
Estos sistemas además pueden realizar una evaluación del educando, para determinar el grado de conocimiento adquirido durante la capacitación o curso, y por lo general presentan el resultado de esa evaluación de forma instantánea, guardando además registros de todo el proceso realizado para su posterior uso y análisis.
El e-learning es una forma de transmitir el conocimiento de forma estructurada, ordenada y automatizada
Permite recibir un curso completo múltiples veces o reforzar aquellos módulos o capítulos que no fueron comprendidos al 100% de forma personalizada y sin tomar tiempo de otras personas
Un curso puede integrar materiales multimedia, como video, audio y por supuesto materiales impresos que faciliten la comprensión de diferentes tipos de personas por medio de diferentes elementos de transmisión de conocimiento
Cada persona puede ir a su propio ritmo y seguir un plan de capacitación que le permita obtener el conocimiento y demostrarlo dentro de su propio marco de referencia y a su ritmo
Es posible capacitar a grupos importantes de personas por medio de estas herramientas ofreciendo a cada una la posibilidad de que cada grupo se encuentre geográficamente disperso y con husos horarios distintos pero siempre manteniendo el control sobre el proceso
Una definición de evaluación es: una etapa del proceso educacional, que tiene por finalidad comprobar de una forma sistemática en qué medida se han logrado los resultados previstos en los objetivos planteados para un curso o programa de capacitación específica.
Según la definición de M. Fermin: “La evaluación es un proceso sistemático, continuo e integral destinado a determinar hasta que punto fueron logrados los objetivos educacionales previamente determinados”.
Tipos de Evaluación
Existen diferentes tipos de evaluación, de forma general los mencionamos, cada tipo tiene sus características en los sentidos de ¿Qué evalúa?, ¿Para qué lo evalúa? y ¿Cómo lo evalúa?
Diagnóstica, Formativa, Sumativa
Nos concentraremos en la evaluación formativa que es la que tiene las características adecuadas para la evaluación de cursos de capacitación por medio de e-learning
La evaluación debe planificarse desde el momento en que se diseña el contenido y los objetivos del curso o programa que se presentará a los educandos.
Especificar el momento o la periodicidad necesaria para la evaluación y el momento en que deberá ser aplicada.
• Identificar los cambios esperados desde el inicio de la formación
• Seleccionar y definir los indicadores de impacto
• Determinar periodicidad necesaria y el momento adecuado para evaluar los impactos esperados
Las evaluaciones formativas, son aquellas que se hacen a los educandos durante el transcurso de un programa o curso. Permiten obtener información sobre los progresos, comprensión y aprendizaje de los contenidos en cualquier etapa o momento del curso.
• Las tareas, revisiones individuales, exámenes rápidos, autoevaluaciones y la técnica de pregunta directa son algunos de los métodos más utilizados para este tipo de evaluación.
• Se da retroalimentación rápida al alumno y le permite saber como va y que mejoras tiene que hacer.
• En un contexto de e-learning este tipo de evaluación es particularmente eficiente.
¿Cómo se realiza el proceso de medición? El Examen
La medición es un proceso mediante el cual se asigna valor numérico a los objetos de acuerdo con una serie de reglas establecidas, por lo que un examen debe representar fielmente el contenido y los procesos inherentes a los objetivos de aprendizaje reduciendo al mínimo las fuentes de error en la medición (Scannell).
¿Cuándo lo utilizo?
Cuando se han determinado aspectos del proceso que deben ser dominados:
• 1.1. Conocimientos
• 1.2. Formas o métodos de trabajo observables en función de los objetivos previamente establecidos
• 1.3. Hábitos de trabajo
El proceso puede realizarse en forma de parciales o al final del periodo o curso
De acuerdo a los requerimientos y características del instrumento de evaluación elegido, se procede a redactar preguntas, enunciados, problemas o situaciones, según proceda, que en la aplicación del examen proporcionen información acerca de los contenidos de evaluación y permitan obtener la evidencia requerida.
En la redacción de reactivos se debe tener cuidado en los siguientes aspectos:
• Utilizar un lenguaje comprensible para los participantes
• Redactar de manera clara y sencilla evitando la utilización de negaciones y lógica negada
• Cada reactivo debe referirse solo a una característica a evaluar
• Los reactivos deben considerar solo una respuesta, expresión o demostración posible o válida
• Los reactivos deben ser precisos, que no se presten a interpretaciones o ambigüedades
Al finalizar los reactivos es conveniente verificar:
Si cubren exhaustivamente todo lo referente los contenidos que se busca evaluar
• Si son adecuados a las evidencias que queremos recopilar o al nivel de ejecución del objetivo de aprendizaje
• Si son adecuados a la técnica elegida
• Si son adecuados al instrumento elegido
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